PREGUNTA CLAVE: ¿Puede un espacio ligero de conexión, aprendizaje y acción mejorar las relaciones entre agentes y aumentar la capacidad colectiva para abordar la inseguridad alimentaria sin generar una nueva estructura pesada? Descripción Prototipo de espacio ligero de conexión, aprendizaje y acción dirigido a personas, entidades y administraciones vinculadas a la seguridad alimentaria, la infancia, la salud y la intervención social. Surge a partir de la Segunda Interpretación Colectiva de #StopMalnutrición Andalucía y de una consulta posterior realizada a las personas y entidades vinculadas al proceso. La consulta muestra interés en mantener la conexión, especialmente para compartir información y recursos, identificar necesidades y oportunidades, conocer qué están haciendo otros agentes y facilitar nuevas conexiones. El prototipo no parte de la creación de una nueva estructura formal, sino de experimentar durante un periodo limitado qué mecanismos de conexión generan realmente utilidad para el ecosistema. Necesidad que aborda Durante el proceso de escucha e interpretación aparece de forma recurrente que existen profesionales, entidades, conocimiento, recursos e iniciativas relacionadas con la seguridad alimentaria, pero también: fragmentación entre ámbitos y agentes; dificultades para conocer qué está haciendo cada organización; necesidad de compartir información y recursos; ausencia de un lenguaje suficientemente común sobre seguridad alimentaria; dificultad para detectar y activar oportunidades conjuntas; riesgo de generar nuevas mesas o estructuras que aumenten la carga de trabajo sin producir suficiente valor. El prototipo pretende explorar formas de conectar mejor lo que ya existe antes de crear nuevas estructuras. Hipótesis de experimentación Si generamos un espacio ligero, útil y flexible de conexión entre agentes, podremos mejorar la circulación de conocimiento, identificar oportunidades compartidas y activar colaboraciones concretas sin necesidad de constituir inicialmente una plataforma o grupo motor formal. La hipótesis incluye una segunda cuestión: La implicación puede aumentar cuando las personas son convocadas alrededor de oportunidades o acciones concretas, en lugar de pedirles una pertenencia permanente a una nueva estructura. Evidencias que impulsan el prototipo La consulta realizada tras la Segunda Interpretación Colectiva recoge 19 respuestas únicas. El 100 % manifiesta interés en mantener el vínculo. El 78,9 % considera prioritario compartir información, recursos e iniciativas. El 73,7 % quiere identificar necesidades, vacíos y oportunidades. El 57,9 % valora generar conexiones entre entidades, administraciones y comunidad. El 52,6 % quiere conocer qué están haciendo otras entidades y profesionales. El 52,6 % estaría dispuesto a participar activamente de forma concreta o puntual. En cuanto al formato: 68,4 %: encuentros online bimensuales. 68,4 %: encuentros presenciales trimestrales/cuatrimestrales. 57,9 %: micro-píldoras online. 47,4 %: canal ligero de intercambio. 47,4 %: boletín breve. 10,5 %: pequeño grupo activo permanente. Los resultados apuntan a un modelo híbrido, flexible y de baja exigencia, más orientado a la utilidad que a la pertenencia formal. Actividades a experimentar No se plantea activar necesariamente todas las actividades desde el inicio, sino probar progresivamente aquellas que generen mayor utilidad. 1. Micro-píldoras de aprendizaje Encuentros online breves sobre conceptos, evidencias o experiencias relacionadas con seguridad alimentaria. Posibles funciones: construir lenguaje común; compartir conocimiento experto; conocer experiencias de otros territorios; incorporar nuevas narrativas al proceso. 2. Encuentros online temáticos Espacios breves de aproximadamente una hora centrados en una cuestión concreta surgida de la escucha o de las necesidades del ecosistema. 3. Encuentros presenciales Espacios más espaciados para interpretación, conexión, cocreación e identificación de oportunidades. 4. Circulación ligera de información Mecanismo sencillo para compartir recursos, iniciativas, convocatorias, aprendizajes y oportunidades relevantes. 5. Grupos temporales de acción Activación de pequeños grupos cuando se identifique una oportunidad concreta de experimentación. No serían grupos permanentes: participarían únicamente las personas y organizaciones necesarias para cada reto. ¿Quién debería participar? Espacio abierto y progresivo formado por agentes vinculados al sistema de seguridad alimentaria, entre ellos: entidades sociales y comunitarias; administraciones públicas; salud; educación; servicios sociales; infancia, adolescencia y familias; universidad e investigación; comercio y otros actores económicos; profesionales vinculados a alimentación y nutrición; otros agentes relevantes que vayan identificándose durante el proceso. No todas las personas tendrían que participar con la misma intensidad. Modelo de participación Se plantea experimentar con distintos niveles de vinculación. Comunidad amplia Personas y entidades interesadas en recibir información, compartir recursos y participar puntualmente. Participación activa Personas que se incorporan a encuentros, cocreaciones o acciones concretas según su interés y disponibilidad. Grupos temporales de experimentación Pequeños equipos activados alrededor de oportunidades específicas. El posible grupo motor no se constituye previamente, sino que podría emerger posteriormente entre aquellas personas y organizaciones que demuestren interés y capacidad real para sostener el proceso. ¿Por qué puede ser novedoso? El carácter experimental no reside en crear una nueva red o una nueva mesa, sino en probar una forma de gobernanza ligera y adaptativa que combine escucha, aprendizaje, conexión y activación de acciones. El prototipo intenta evitar dos dinámicas habituales: generar estructuras permanentes antes de comprobar su utilidad; mantener procesos participativos centrados únicamente en la reflexión sin conexión con oportunidades de acción. Se propone pasar de: reunirse → compartir información → volver a reunirse a: conectar → aprender → detectar oportunidades → activar → experimentar → devolver aprendizajes. Aprendizajes que queremos obtener El prototipo permitirá comprobar: qué tipo de contenidos generan mayor interés; qué formatos tienen participación real; qué información resulta útil para las entidades; si aparecen nuevas conexiones entre agentes; si las conexiones se traducen en colaboraciones; qué oportunidades de experimentación emergen; qué perfiles o entidades asumen espontáneamente funciones de impulso; qué actividades generan poco valor y deberían eliminarse; si existe finalmente suficiente utilidad y compromiso como para consolidar una estructura más estable. Criterio de éxito El éxito del prototipo no se medirá únicamente por el número de personas participantes. Se considerará especialmente: si el espacio consigue producir conexiones, conocimiento compartido y acciones que difícilmente hubieran surgido de forma aislada. Estado Prototipo en fase de diseño / validación inicial. La primera fase consistirá en probar durante un periodo limitado distintos mecanismos de conexión y aprendizaje y evaluar posteriormente su utilidad antes de decidir su posible consolidación como red, comunidad, plataforma o grupo motor.